jueves, 25 de mayo de 2017

CLAVES PARA LA ESCRITURA

  CLAVES PARA LA ESCRITURA:  Diana Morales

Diferencias entre los tiempos narrativos Cuando nos enfrentamos a una historia, tenemos que tomar una serie de decisiones al empezar a escribirla, una vez tenemos claro qué queremos contar. Son cuestiones que aparentemente no son tan importantes como el final del relato o la novela, pero, sin embargo, pueden marcar la narración entera: ¿Desde qué punto de vista contaré la historia, desde uno de los personajes, desde fuera, desde una voz que lo conoce todo? ¿Con qué tono habla esa voz: irónico, épico, melancólico, frío, cínico, lírico…?
 Otra de las decisiones que tenemos que tomar es en qué tiempo narrativo vamos a contar nuestra historia, y es la que vamos a tratar hoy aquí.
Estas son las principales opciones que tenemos: presente y pasado (o pasados). Y antes que nada, una aclaración: no hay un tiempo narrativo mejor ni peor que otro. Se trata de elecciones que pueden cambiar el tono y el ritmo de la historia que contamos, pero elegir un tiempo presente o pasado no es algo que matemáticamente vaya a ser un “error” para un libro. Es sólo una elección que nos puede dar ventajas y que tiene sus inconvenientes.

Escribir en tiempo narrativo presente: 
Nos encontramos con  novelas narradas en tiempo presente, en las que la acción va sucediendo a la par que se cuenta. Es por ello por lo que a este tiempo narrativo se le llama narración simultánea.
Cuando narramos en este tiempo, los verbos de acción están, por supuesto, en presente, y los pensamientos van surgiendo al mismo tiempo que todo ocurre, en lo que se conoce como corriente de conciencia. Escribir en presente es una opción relativamente moderna que en su momento (con la publicación de “El amante” de Marguerite Duras, “El extranjero” de Camus y el surgimiento de la corriente “Nouveau Roman”) resultó rompedora y chocante. Así comienza “El extranjero”:
“Hoy, mamá ha muerto. O tal vez ayer, no sé”.
Sin embargo, hoy en día es cada vez más común. Sobre todo en ciencia-ficción y en novela juvenil. Por ejemplo, en presente está escrita  “Divergente” de Veronica Roth.
“Hay un espejo en mi casa. Está detrás de un panel corredizo en el pasillo del piso de arriba. Nuestra Facción me permite estar de pie delante de él en el segundo día del tercer mes, el día en que mi madre me corta el pelo.”

USO Y VENTAJAS: El presente es muy adecuado para dar una sensación de cercanía al lector, así como de inmediatez. El lector tiene (más aún) la sensación de que todo ocurre “ahora” y de que el final no está escrito. Puede ser, también, un tiempo muy ágil, pues no se presta tanto a detenerse en descripciones y reflexiones (aunque se puede, por supuesto).
I
NCONVENIENTES: A muchas personas les resulta muy difícil escribir en presente, en especial, los diálogos. Suele costar también hacer descripciones ya que, a priori, parece que no resulta “natural” que un personaje o narrador que cuenta todo segundo a segundo se detenga a describir. Y, sin embargo, se hace, por supuesto.
Aquí vemos una descripción en presente en “El amante”, de Marguerite Duras:
“Llevo un vestido de seda natural, usado, casi transparente. Con anterioridad fue un vestido de mi madre, un día dejó de ponérselo porque lo consideraba demasiado claro, me lo dio. Es un vestido sin mangas, muy escotado. Tiene ese lustre que adquiere la seda natural con el uso. Recuerdo ese vestido. Creo que me sienta bien. Le puse un cinturón de cuero en la cintura, quizás un cinturón de mis hermanos.“

ALERTA: lo que más parece costar al escribir en presente es mantener también en presente las acotaciones al diálogo. Sería algo así:
-¿Aún no ha llegado?-pregunto.
-No, aún no-dice Anita. No me mira, tiene los ojos clavados en una novela.
-Bueno-agrego, antes de irme-, avísame cuando llegue.

Tiempo narrativo pasado: narración posterior
Es el tiempo narrativo más clásico, también llamado narración posterior. La acción transcurre en pasado, como si todo hubiese sucedido hace tiempo. A veces es un personaje el que narra esta historia pasada, a veces una voz externa que no se corresponde con ningún personaje (narrador omnisciente u omnisciente del personaje), pero en cualquier caso esa voz lo narra como si fuera un hecho que ya pasó
Es el tiempo narrativo de la mayoría de las novelas clásicas… y actuales. Así comienza “Jane Eyre”, de Charlotte Brontë: 
“Aquel día fue imposible salir de paseo. Por la mañana jugamos durante una hora entre los matorrales, pero por la tarde el frío invernal trajo consigo unas nubes tan sombrías y una lluvia tan recia, que toda posibilidad de salir se disipó”
Toda la historia está contada en pasado.

VENTAJA: Al estar todos más acostumbrados a leer cuentos y novelas en pasado, suele resultar más sencillo para la mayoría de los escritores narrar en pasado. Resulta también muy natural, porque es como una amiga te contaría una historia que le ha sucedido: en pasado. Te da, además, muchas más posibilidades para hacer reflexiones o descripciones (que en presente suelen resultar más difíciles).
DESVENTAJA: Técnicamente, no es un tiempo TAN cercano ni TAN inmediato como el presente, aunque, en la práctica, cumple la misma función. Cuando el lector lee una historia en pasado, incluso aunque esté en ese tiempo verbal, tiende a vivirla como si estuviese sucediendo en ese mismo momento.
ALERTA: Si una narración en tiempo pasado cuenta un flashback o recuerdo, este debe ir en pretérito anterior y pluscuamperfecto. Es decir, algo como:
“Celia tenía miedo del agua. Recordaba aquella excursión, tiempo atrás, en la que sus padres la habían llevado al lago en el Norte. Ella había llorado mucho, y, cuando todo hubo terminado, jamás había querido regresar allí“

Recuerden que a menos que tengan mucha experiencia trabajando en la escritura  , lo normal es mantener el mismo tiempo narrativo durante toda la historia. Es decir, si decidimos contar la novela en pasado, toda la historia estaría en pasado. Y si es presente, lo mismo. Hay personas que se equivocan y van  de un tiempo narrativo a otro, tal vez porque se están forzando a escribir en un tiempo narrativo que no les resulta natural.

Y una ALERTA MÁS: incluso si estamos en pasado, al transcribir directamente lo que piensa un personaje lo haríamos -al igual que el diálogo- en presente. Así:
“Caminaba cruzando las calles sin mirar a mi alrededor, obsesionado con el ascenso. ‘Tiene que ser mío, lo voy a conseguir‘, pensé. No se lo iban a dar al bruto de Sánchez, de eso estaba seguro

viernes, 5 de mayo de 2017

TAREA PARA EL VIERNES 12

CLASES DE PALABRAS
1. Clasificar las palabras en negrita
 La decisión que faltaba era decisiva

- Solicitará una beca de estudios

- La necesidad nos hace fuertes

- El centro de la ciudad es muy pequeño

- Aquí construyen pisos muy amplio
2. Escribe el tipo de palabra que es cada uno de los términos en negrita

1. Cuando me siento cansado, nunca manejo.                        ___________
2. Fue acusado de mal manejo de fondos.                                ___________

3. Este semestre sólo tengo una falta.                                ___________
4. No me cae bien porque te falta al respeto.                                ___________




3  Clasifica las palabras en negrita e indica la palabra a la cual modifica. Considera el sentido de esas palabras en la oración

1. Aunque nosotros tenemos muy poco espacio, siempre plantamos algunas hortalizas y flores en nuestra parcela del jardín.

         Espacio        __________        Algunas        __________
Muy        __________                Siempre        __________                        
Poco        __________                Plantamos        __________        Nuestra        __________
                               Parcela        __________







4. Completar el cuadro con las palabras en negrita. Lee el ejemplo

  A LA DERIVA
HORACIO QUIROGA

El hombre pisó algo blanduzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volver  con un juramento vio una víbora yararacusú que arrollada sobre sí misma esperaba otro ataque.
El hombre echó velozmente una  ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.

Palabra
clasificación
Función sintáctica
Variable/invariable
pisó
Verbo conjugado
núcleo
variable

































IMPORTANTE:  Los verbos sintácticamente funcionan como NÚCLEO del Predicado o de alguna construcción .
Como les dije les transcribo la lista de adverbios.
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana, anoche, anteanoche ( o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás, nunca, temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca,, delante, detrás, lejos,, debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, tanto, cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, azaz, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.

Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser.
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás


No te olvides de que en la entrada Clases de palabras, podés consultar algunas clasificaciones que no recuerdes.


miércoles, 3 de mayo de 2017

CLASES DE PALABRAS



EL SUSTANTIVO
Aspecto semántico 
El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas.

CLASIFICACIÓN
PROPIOS
Se refieren a una persona o cosa, y por lo mismo se escriben en mayúscula. Entre los sustantivos propios podemos encontrar los nombres de países, de personas, los apellidos, nombres de lugares, etc. Por ejemplo: Juan, Chile, Soto, etc.
COMUNES
Se refieren a todos los objetos o individuos que pertenecen a una misma clase o especie, y se escriben con minúscula. Por ejemplo: perro, auto, caballo, mesa, etc.

INDIVIDUALES

Son aquellas palabras que en forma singular, nombran a un solo ser y que en forma plural puede referirse a más de uno. Ejemplo: lápiz, papel, libro, etc.

COLECTIVOS

En singular, nombran a un conjunto de cosas o seres como: bosque, gentío, bandada, coro, etc. Expresan pluralidad.
Concretos. Nombran lo que podemos percibir con los sentidos (personas, animales, objetos materiales):
§  Carlos es un excelente estudiante.
§  Los elefantes, las ballenas y los delfines son animales muy inteligentes.
§  La pata de la silla está rota.
Abstractos. Nombran conceptos que no podemos percibir con los sentidos (objetos inmateriales):
§  Dinero sin caridad, pobreza de verdad.
§  El amor nos hace perder la cabeza.
§  La igualdad es necesaria entre los verdaderos amigos.
Aspecto sintáctico:
En la oración el sustantivo es el núcleo de una construcción 
Aspecto morfológico
Es una palabra variable 



EL Adjetivo

Un adjetivo es una palabra cuya función es determinar al sustantivo, otorgándole cualidades y características, modificándolo. Éstos deben coincidir en género y número para establecer coherencia entre ambos.

 CLASIFICACIÓN

Adjetivos calificativos 

  señalan una cualidad del sustantivo:    Ella es muy inteligente

Adjetivos demostrativos

  – Expresan proximidad o lejanía (en el tiempo, en el espacio o en el orden en que se habla) con respecto a las personas gramaticales. 

este, esta, estos, estas 
ese, esa, esos, esas 
aquel, aquella, aquellos, aquellas
 


IMPORTANTE: Recuerden que, para que los demostrativos sean adjetivos, éstos tienen que modificar un sustantivo. Además, recuerde que los adjetivos demostrativos no se acentúan ortográficamente. 

ADJETIVOS POSESIVOS – Señalan una relación de pertenencia o de posesión con respecto a las personas gramaticales. 


mi(s) – mío, mía, míos, mías 
tu(s) – tuyo, tuya, tuyos, tuyas 
su(s) – suyo, suya, suyos, suyas 
nuestro, nuestra, nuestros, nuestras 
vuestro, vuestra, vuestros, vuestras 


 

ADJETIVOS INDEFINIDOS – Dan una idea de cantidad imprecisa. 
algún, alguno, algunas, algunos, algunas 
ningún, ninguno, ningunos, ningunas 
otro, cierto, poco, mucho, todo, bastante, demasiado, cualquier (y sus formas femeninas singulares, masculinas plurales y femeninas plurales) 
más, menos 



ADJETIVOS NUMERALES – Dan la idea de cantidad exacta. Se subclasifican en: 

a) cardinales – uno (un), dos, tres… y también ambos(as) 
b) ordinales – primero (primer), segundo, tercero (tercer), etc. 
c) múltiplos – doble, triple, cuádruple, etc. 
d) partitivos – medio, tercera parte, cuarta parte, etc. 
e) distruibutivos – cada, sendos(as) 


 
 Aspecto sintáctico:  El adjetivo en la oración cumple función de MD




LAS PREPOSICIONES

Estas son las preposiciones más importantes. Es necesario que las memoricen para no confundirlas con otras clases de palabras

Aspecto semántico


a- ante- bajo- con- contra- de- desde- durante- en- entre- hacia- hasta- mediante- para- por- según- sin- sobre- tras.


Aspecto sintáctico

función de nexo subordinante (NS) ya que introducen un término, que puede ser un sustantivo, una construcción sustantiva o un pronombre. Por ejemplo:
En la construcción "El amigo de mi hermano ", la preposición "de" introduce el término "amigo", un sustantivo. 
En la construcción "Con mis compañeros", la preposición "con" introduce el término "mis compañeros", una construcción sustantiva.
En la construcción "Lo hicimos entre todos", la preposición "entre" introduce el término "todos", un pronombre.


Aspecto morfológico

Las preposiciones son clases de palabras invariables, es decir que, a diferencia de los sustantivos y los adjetivos, no varían en género y número.